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《濟源晨報》:濟源職業技術學院深化“產教融合 校企合作” 238名學前教育畢業生順利就業

發布時間:2019年06月19日 16:36    作者:    瀏覽:

六月,又是一年畢業季。離開校園的畢業生即將奔波于各個人才招聘市場和招聘會,然而對于濟源職業技術學院教育藝術系學前專業的238名學生來說,早在畢業前他們就已經通過雙選會走上工作崗位,邁出走向社會的第一步。

隨著二胎時代到來,新建幼兒園如雨后春筍,學前教育專業畢業生供不應求。雖然學前教育專業前景好,但家長們對于合格幼兒園教師的要求也越來越高,因此培養學生的應用能力和學習能力十分重要。

為給教育系統輸入更多優質人才,近年來,濟源職業技術學院以職業教育發展規律為標準,結合專業自身發展實際,不斷深化改革,創新思路,探尋“校企合作”雙主體育人的人才培養模式,不斷融入企業發展思維,深化“產教融合”的力度和深度,推動專業教育教學工作健康快速發展。

據了解,圍繞學前專業幼兒教師崗位標準和未來發展預期,該校以促進學生高質量就業為導向,以培養學生職業能力為主線,構建以政府教育主管部門、幼教專家、幼教機構、高校四方協同育人機制(簡稱“4”)。圍繞學生職業發展目標和就業崗位工作能力標準,確立學生必備的理論知識、綜合素養和專業實踐技能目標,對教學內容進行分解和重組,運用模塊化思維,搭建公共課、專業基礎課、專業技能課、職業資格證、藝術特長和技能競賽六大課程模塊(簡稱“6”)。在學生專業技能和工作能力培養方面,密切課堂教學與工作崗位的對接,分階段開展“三崗”實習(識崗、試崗、適崗)工作(簡稱“3”)。通過校園共育、知行合一的“463”人才培養模式的推行實踐,實現了統一專業辦學思想,明晰教師教學方向,規范了教學組織程序,提高了教學效果和育人質量,學生普遍在專業能力、職業素養、崗位適應能力等各方面均得到了顯著強化和提高,受到了各級實習單位的肯定和好評。

濟源職業技術學院教育藝術系張端教授表示:“接下來,我們將繼續深化產教融合、校企合作,探索學前教育專業發展模式,充分發揮高校教學育人主陣地作用,培育適應現代學前教育改革和發展需要專業學前教育人才?!?/p>

摘自2019年6月14日《濟源晨報》

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